Przykładowo, czy wiedzieliście, że gry mogą stanowić nie tylko rozrywkę, ale także wartościowe narzędzie dydaktyczne? Nauczyciele pracujący z dziećmi niepełnosprawnymi często sięgają po gry, ponieważ wiedzą, że zabawa wcale nie przeszkadza w nauce. Dlatego w Szkole Podstawowej w Mszanie powstała „Kreatywna strefa gier”. Okazuje się, że gry uczą m.in. poszanowania przepisów bez potrzeby stosowania przymusu zewnętrznego. Dziecko przyjmuje zawarty w grze układ, bo wyraźnie dostrzega jego celowość. Przestrzeganie zasad gry uczy poczucia sprawiedliwości i uczciwości. Podczas rozgrywek dziecko uczy się również, że nie wszystko będzie się układało po jego myśli i czasem przegra. Natomiast możliwość rewanżu pokazuje, że porażka jest często chwilowa, a sukces jest możliwy przy wytrwałym działaniu. Co więcej, wiele gier dostępnych obecnie na rynku wymaga od dzieci wysiłku umysłowego, spostrzegawczości, pomysłowości i zręczności, a towarzysząca im radość wzbogaca proces nauczania i rozwija psychikę.

Emocje są częścią życia każdego z nas. „W krainie uczuć i emocji” to projekt, który ma na celu pokazanie dzieciom, że nie ma uczuć złych lub dobrych. Wszystkie o czymś nas informują, a zły może być jedynie sposób ich okazywania. Dlatego tak ważne jest rozmawianie o tym co czujemy. Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne organizowane są dla uczniów mających trudności w nawiązywaniu relacji w grupie rówieśniczej, ale także wykazujących problemy w komunikacji z nauczycielami i innymi dorosłymi. Dzięki nim ci młodzi ludzie zdobędą umiejętności identyfikowania swoich emocji i okazywania ich w sposób, który nie wpłynie negatywnie na ich relacje z innymi. Jak wiemy, nawet dla nas dorosłych często nie jest to łatwa sztuka.